Atividade 4.4 e 4.5 Produzindo Relato mulmídia do seu projeto pedagógico

Atividade 4.3 Planejando produção de um documentação multimídia

Através da leitura do texto do professor Silvio Pereira, com a chegada da “mídia-Educação no contexto escolar, sabemos o poder da mídia, em grande parte o mundo ficou pequeno, as barreiras entre os países desapareceram. Em segundos podemos mandar uma mensagem para qualquer parte do mundo. Possibilita as pessoas terem acesso a pesquisa, de forma mais rápida. Para a educação a mídia veio para servir como ferramenta de apoio bastante significativa. Depende  do educador conseguir instruir os educando de forma objetiva e bem direcionada, o educando irá perceber as diversas possibilidades de uso da internet.  

Para o professor as mídias poderão auxiliá-lo nos planejamentos educacionais, e também nos proporciona uma fonte inesgotável de informação tanto para a aprendizagem como para a o aperfeiçoamento profissional e intelectual.

Ponto Negativo;

Entretanto, existem fatores que podem ser negativos no uso da mídia, como: o desconhecimento das fontes de pesquisas que podem levar as pessoas a ter informações que muitas vezes não condizem com a realidade do assunto; não saber buscar ou selecionar informações. Na maioria das vezes os alunos usam a internet apenas para jogar, conversar no MSN disponibilizando a maioria do tempo em atividades que não os levam ao desenvolvimento intelectual; simplificam, reduzem e às vezes modificam as palavras, formando outras empobrecendo a língua portuguesa; existem sites não confiáveis como os de relacionamento, pornô, entre outros, onde o internauta tem acesso a imagens, textos e conversas que podem influenciá-los em seus comportamentos e atitudes. Todas essas desvantagens podem ser amenizadas se pais e professores acompanharem os jovens, com diálogo, respeito e, principalmente saber instruí-los a usar essa ferramenta tão importante e imprescindível no nosso dia-a-dia.

Atividade 4.2 Repositórios educacionais de material multimidia

Com o uso desses sites utilizados e pesquisados podemos observar que é um meio de auxiliar o nosso trabalho em nossas escolas. O programa TV Escola, domínio público, portal do professor e os outros sites, podem supri algumas dessas necessidades por trazer vários acessórios na mídia, diferentes daqueles que os alunos estão acostumados.

Percebemos ainda que a rotina em sala de aula tornasse-se cansativa e repetitiva às vezes, sendo assim tudo o que for feito para trazer aos alunos aulas diferentes e atrativas, prendendo assim a sua atenção ao conteúdo é muito válido. Em nossa escola possui os equipamentos necessários para trabalhar os programas sugeridos, por este motivo estamos desenvolvendo estas atividades para auxiliar os professores a fazer o download dos vídeos, slides na internet e utilizá-los nas aulas, pois, cotidianamente na vida moderna, o computador é multipedagógico e a escola que incorpora os meios de comunicação com certeza desenvolverá uma educação ativa e criativa por meio deles. Esses recursos da multimídia só veio para somar em nossas atividades diárias.

Atividade 4.1 - conhecendo objetos multimidias

Ao assistir o vídeo sobre os elementos que não era presentes no hipertexto, podemos analisar que isso afeta nossas formas de produção e compreensão textual não apenas no ensino de escrita e linguagem, mas também nas atividades de produção e mediante o texto que oferece mais desafios e exige também mais preparo do que as práticas textuais tradicionais. A aprendizagem mediante as mudanças que oferece nas formas e modos de ensinar e aprender-nos mais desafios que exige mais preparo do que as práticas desenvolvidas.

Ativ.3.5 - Conceito de Currículo o processo de interação de tecnologias ao curriculo

CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO Entende-se que o currículo é o conjunto de informações referentes à aprendizagem escolar, organizadas para direcionar os conteúdos, as atividades, as formas de desenvolvê-los e seus objetivos e, deve ser utilizado como um norte para a prática pedagógica, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as necessidades do educando. É importante que sua construção seja feita a partir do Projeto Político Pedagógico da escola considerando as especificidades da realidade local. Assim, a integração do currículo com as tecnologias e mídias é um fator relevante na busca pela melhoria da qualidade do ensino. E, o trabalho com projetos facilita esta integração uma vez que favorece a ampliação de possibilidades no desenvolvimento de conteúdos. Da soma entre tecnologias e conteúdos nascem as oportunidades de ensino. E, isso seguramente possibilita mudanças significativas na forma de ensinar/aprender e, na gestão de sala de aula. As tecnologias como instrumento de informação, precisam estar presentes no desenvolvimento do currículo, suas potencialidades devem ser conhecidas como forma de tornar compatível com as necessidades e interesses dos alunos e servir de suporte em todas as áreas do conhecimento.

Desenvolvendo Projeto em sala de aula

Registro osvaldino 3.3

View more presentations from osvaldinomourao.

Atividade: 3.3 –PROJETO DE TRABALHOS EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3: CRRICULO, PROJETO E TECNOLOGIAS
Atividade: 3.3 –PROJETO DE TRABALHOS EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Cursistas: Osvaldino Mourão Lima
Data: 21/05/2012

A história das coisas o porquê precisamos desenvolver um comportamento sustentável.

Autor Grace Luciana Pereira

SAO PAULO - SP Universidade de São Paulo

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Ciências Naturais	Vida e ambiente
Ensino Fundamental Final	Meio Ambiente	Manejo e conservação ambiental
Ensino Fundamental Final	Meio Ambiente	Sociedade e meio ambiente

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Através dos recursos multimídias discutirem a relação de consumo x comportamento sustentável;

Entender o fluxo que existe entre a produção e o mercado final, o consumidor;

Duração das atividades

4 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Verificar o que os alunos sabem sobre consumo e meio ambiente.

Estratégias e recursos da aula

Esta é uma aula simples, pois propõe recursos de vídeo e debate, no entanto é também complexa, pois o tema da aula abrange vários aspectos de nossa sociedade.

Uma sociedade de consumo, nossos alunos são consumidores potenciais que são bombardeados continuamente pelas propagandas que suscitam o desejo pelo consumo, seja de um simples alimento até de equipamentos eletrônicos avançados.

Essa aula é uma alerta, uma reflexão sobre nosso comportamento consumista e suas consequências.

Inicie a aula com a seguinte atividade:

1ª Atividade

Peça para os alunos abrirem um documento de texto e imaginarem a seguinte situação: Imaginem que vocês tem todo o dinheiro que precisam, quais seriam as coisas que comprariam agora? Cada aluno deverá fazer sua lista. Após esse exercício de imaginação, peça para os alunos compartilharem seus sonhos de consumo. Estas questões servirão para identificar o que os alunos sabem sobre o tema e ao mesmo tempo constituírem observáveis para o vídeo, a próxima atividade.

Peça para os alunos salvarem essa primeira versão do documento, ela será um elemento avaliativo.

2ª Atividade

Os alunos deverão preencher o seguinte questionário:

1. Qual é a relação entre o uso das coisas (consumo) e a exploração de recursos materiais?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Qual é a relação entre o custo das coisas e os baixos salários?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Somos uma nação de consumidores?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Qual é a relação entre o ato de comprar e ser uma pessoa de valor?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.      Existe relação entre moda e consumo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Reciclar é a solução para o nosso planeta?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.      Por que nossa sociedade precisa ter um desenvolver um comportamento sustentável?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ª Atividade

Os alunos deverão acessar o seguinte vídeo – “A História das Coisas”

No link http://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k

Oriente para que o aluno assista ao vídeo parando nas partes em que não entendeu e retrocedendo se necessário, essa é a vantagem de cada um ter acesso ao vídeo em seu netbook, o aluno estabelece seu ritmo.

Após assistir ao vídeo o aluno poderá rever suas respostas e completá-las.

Volte para o debate coletivo, estabeleça as relações entre a lista de desejos e o que viram no vídeo.

 4ª Atividade

Em duplas os alunos deverão criar uma propaganda alertando para o consumo excessivo e nossa vida no planeta.

Eles podem utilizar o programa de apresentação e trabalharem com imagens, sons e desenhos.

5ª Atividade

Socialize as produções dos alunos, você ainda pode enviar por email para os outros alunos e ampliar a discussão para toda a escola ou ainda publicar na internet e ganhar outros adeptos na reflexão.

Recursos Complementares

http://planetasustentavel.abril.com.br/

http://super.abril.com.br/blogs/planeta/

Avaliação

Confronte as respostas iniciais do questionário com as respostas após o vídeo, identifique o avanço de cada aluno.

Avalie também a participação nos debates